JEAN PIAGET Y SU VISIÓN DEL DESARROLLO.

TEORIA DEL DESARROLLO SEGÚN JEAN PIAGET.

Jean Piaget, quizás unos de los investigadores y psicólogos con mayor importancia en la historia de estas ramas, centrándose en la teoría del desarrollo, este personaje se involucró en la investigación, sobre la evolución del conocimiento mismo en el entorno , así como nuestros patrones de pensamiento en dependencia con la etapa de crecimiento en la que nos encontramos, proponiendo así varias etapas de desarrollo cognitivo, por la que a medida de que una persona crece, va atravesando dependiendo su edad. Las fases que expuso forman en secuencia periodos, los tales se dividen en etapas.

Etapa sensorio - motora o sensiomotriz: En esta etapa Piaget hace hincapié a que esta tiene lugar entre el momento de que una persona nace, así como la aparición del lenguaje articulado, donde su única lengua o palabra emitida sean simples palabras u oraciones, todo esto con rumbo hacia los dos años de edad, en esta etapa el ser humano empieza a obtener conocimiento, a la par que interactúa de forma física con el ambiente, el niño experimenta y juega en la mayoría de las veces de forma involuntaria en un principio, por lo tanto con esta misma interacción con juguetes, personas, animales, objetos, obtiene conocimiento base, los bebés que se encuentran en esta etapa juegan para así satisfacer necesidades, mediante la transacción de ellos mismos, con su propio entorno.

Etapa preoperacional: Esta siendo la segunda etapa del desarrollo cognitivo, según Jean aparece entre los dos a los siete años, y las personas que se encuentren en esta fase comienzan a recibir la capacidad para poder ser empáticos y así ponerse en los zapatos de los demás, el actuar y el jugar con base a roles ficticios, así como el utilizar objetos de cierto carácter simbólico. Sin embargo, el egocentrismo que se manifiesta en esta fase, se vuelve una dificultad para llevar al niño a pensar y reflexionar, además que en esta etapa aun no se tiene la capacidad para recabar y manipular la información y así en base a la lógica, poder presentar conclusiones certeras y validas, así como la incapacidad para la realización de problemas matemáticos y operaciones mentales complejas.

Etapa de las operaciones concretas: Esta es la tercera etapa de esta teoría, y esta se hace presente de los siete a los once años, siendo su principal característica, el desarrollo del pensamiento ya organizado y sobre todo racional. En esta etapa Piaget considero que es un punto importante y cumbre de inflexión en el desarrollo del niño, ya que esta marca el comienzo del pensamiento lógico. El niño ya tiene la madurez necesaria y suficiente para poder utilizar el pensamiento lógico o el llevar a cabo reglas, al igual adquieren habilidades de uso cotidiano y de conservación como son el uso de números, volúmenes, orientaciones, áreas, y viceversa, sin embargo, a pesar de que pueden hacer resolución a los problemas de una forma lógica, normalmente no tienen la capacidad de pensar de una manera hipotética, uno de los síntomas típicos de que un niño o niña ha accedido a la etapa de las operaciones concretas es que sea capaz de inferir que la cantidad de liquido contenido en un recipiente no depende de la forma que adquiere este mismo, ya que este conserva su volumen.

Etapa de las operaciones formales: Esta además de ser la ultima de las etapas de desarrollo cognitivo que propuso Piaget apareciendo desde los doce años en adelante, con inclusión en la propia adultez del humano, este coincide con el inicio de la adolescencia y el inicio de la inserción en el mundo del adulto.
A medida que el adolescente entra en este periodo va obteniendo la capacidad para poder pensar de una forma mas abstracta, controlando las ideas en su propia mente, sin depender de la manipulación concreta del objeto, así este puede realizar cálculos matemáticos, el pensar de forma creativa e imaginar el resultado de sus acciones, en esta etapa el joven ya puede utilizar la lógica para llegar a conclusiones difíciles de entender, y que no están enlazados a casos concretos, a partir de esta etapa es posible “pensar  sobre pensar”, hasta la ultima consecuencia y considerando “la causa- efecto”, al igual que el analizar y manipular de forma deliberada el esquema del pensamiento. A pesar de que la teoría de las etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget ha sido la pieza fundacional de la Psicología del Desarrollo y de que ha tenido una gran influencia, hoy se considera que está desfasada.